Politische Bildung ALS Herausforderung Im Englischunterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitt zu Kln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit macht es sich zur Aufgabe den Englischunterricht an Realschulen in Nordrhein-Westfalen auf Elemente von politischer Bildung zu untersuchen. Dazu formulierten wir eigens eine Definition von politischer Bildung mit vier Kernbereichen, die unserer persnlichen Auffassung entspricht und als theoretisches Fundament fr unsere Untersuchung dient.
Zu diesen vier Kernbereichen zhlen Medienkompetenz, antirassistische Bildung, politische Urteilsfhigkeit und interkulturelle Kompetenz, die jeweils in ihrer theoretischen und praktischen Ausfhrung dargestellt werden. Zudem wird das theoretische Fundament unserer Untersuchung durch die Prfung der institutionellen Vorgaben bezglich politischer Bildung erweitert. Dabei spielen die Kulturminister Konferenz Empfehlung sowie der Kernlehrplan fr das Fach Englisch eine entscheidende Rolle.
Es findet eine leitfragengeleitete Schulbuchanalyse statt, in der wir einerseits die Lehrwerke auf Elemente der politischen Bildung prfen.
Andererseits mchten wir untersuchen, ob Lehrwerke des Englischunterrichts durch Inhalte und Darstellungsformen zu einer verzerrten Wahrnehmung anglophoner Lebenswelten beitragen. Die Highlights der Schulbuchanalyse werden in Form von Fallbeispielen dargestellt, die jeweils ein Kriterium unserer definierten Auffassung von politischer Bildung aufweisen.
Des Weiteren beinhalten die Fallbeispiele immer jeweils ein Fazit bezglich der analyserelevanten Leitfragen.
Ein Resmee unserer Schulbuchanalyse ist in der abschlieenden Diskussion zu erwarten, da es sich anbietet unsere Ergebnisse zunchst zu diskutieren und zu reflektieren bevor wir letztendlich zu einem Fazit bezglich unseres Forschungsinteresses kommen. Denn letztendlich mchten wir herauszufinden, ob politische Bildung in den Englischunterricht der Sekundarstufe