Fachsprache im schulischen Kontext

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Universitt Koblenz-Landau (Institut fr Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Verlauf dieser Arbeit soll ein Analyse der fachsprachlichen Aufflligkeiten und ihrer
didaktischen Auswirkungen auf ein Lehrbuch untersucht werden, denn in der Schule wird
bereits ein wichtiger Beitrag fr das Verstndnis von Fachsprachen und deren sptere
Nutzung gelegt. Fr die Schulbuchuntersuchung wurde das Biologiebuch: Biologie heute
entdecken 1" vom Schroedel Verlag ausgewhlt, da dessen Einsatz im Unterricht whrend
der obligatorischen Schulpraktika beobachtet werden konnte. Der Fokus der Untersuchung
liegt nicht auf der didaktischen Vermittlung der Inhalte, sondern darauf, inwiefern die
genutzte Fachsprache zur Vermittlung des Wissens beitrgt oder auch nicht.
Hierfr wird zunchst ein kurzer Abriss ber die wichtigsten theoretischen Grundlagen von
Fachsprache gegeben. Dieser Abriss stellt allerdings keinen Anspruch auf Vollstndigkeit,
sondern soll lediglich die fr diese Arbeit wichtigsten Grundlagen nochmals kurz aufzeigen.
Im Anschluss erfolgt dann die Analyse des Schulbuchs anhand eines ausgewhlten Kapitels,
welches im Hinblick auf seine Fachsprache hin untersucht werden soll. Das Kapitel der
Atmung wurde bewusst ausgewhlt, da die Schler in der Klassenstufe 5 bereits aus der
Grundschule und aus ihrem Alltag Wissen ber diesen elementaren Vorgang haben, dieses
jedoch nicht beziehungsweise nicht bewusst mit Fachbegriffen angereichert ist. In diesem
Kapitel wird deshalb ein zumindest teilweise bekannter Vorgang detaillierter und nun auf
wissenschaftlicher Basis dargestellt und die Schler knnen Verbindungen zwischen ihrem
bisherigen Wissen und den neuen Fachausdrcken knpfen. In diesem Sinne mssten die
dort genutzten fachsprachlichen Elemente auch durch eine altersgerechte Erklrung
eingefhrt werden.