Mit Pod- und Vodcasts neue Wege in der Bildungswissenschaft beschreiten

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1,0, FernUniversitt Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Podcast, eine Wortneuschpfung auf Grundlage der Begriffe Broadcasting (engl. fr Sendung oder bertragung) und iPod (MP3-Player der Firma Apple), bezeichnet eine Art Radiosendung, die ber das Internet zu beziehen ist und dort meist kostenlos zur Verfgung gestellt wird (vgl. Bastiaens, 2011, S.85). Die Verbreitung von Podcasts erfolgt in der Regel ber RSS-Feeds oder Podcast-Verzeichnisse, aber auch ber kommerzielle Anbieter wie den Apple iTunes Music Store. Obwohl Apple den Podcast nicht erfunden hat, auch, wenn dies der Name nahelegt, verhalf das Unternehmen durch iTunes dem Medium zu einer schnellen und umfangreichen Verbreitung und verhalf ihm dadurch zu seinem enormen Erfolg (vgl. Alby, 2008, S.74). Im Gegensatz zu einer konventionellen Radiosendung sind Podcasts nicht an Ort und Zeit gebunden, knnen heruntergeladen und zu einem beliebigen Zeitpunkt ber den Computer, MP3-Player oder hnlichem angehrt werden (vgl. de Carvalho J., 2011). Aufgrund der technisch recht einfachen Produktion von Podcasts reiht sich das Medium neben Weblogs und anderen in die Techniken des Web 2.0 ein, das sich vor allem durch die Mglichkeit, neben der Rezeption auch selbst zu produzieren und verffentlichen, auszeichnet: jeder Nutzer ist in der Lage, mehr oder weniger aufwndig Podcasts verschiedener Lnge, unterschiedlicher Qualitt und eines beliebigen Themas zu verffentlichen.
Neben der Produktion und Rezeption zum Zweck der Unterhaltung werden Podcasts zunehmend auch in der Lehre eingesetzt, wobei man in diesem Fall von Educasts spricht (vgl. Zorn, Auwrter, Krger & Seehagen-Marx, 2011). Sie dienen als Informationsquelle, Ausdrucksmittel individuellen Lernens sowie als Lerngegenstand." (Zorn et al., 2011, S.2)
In der vorliegenden Hausarbeit steht die Verwendung von Podcasts in der Bildung und Lehre im Fokus der Betrac