Mobbing. Psychosoziale Belastungen in der Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen (Department fr Pdagogik und Rehabilitation, Institut fr Schul- und Unterrichtsforschung), Veranstaltung: Gewalt an Schulen und Jugendkriminalitt, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Mobbing" hat seit Anfang der 90er Jahre in Deutschland eine groe Aufmerksamkeit erregt. In vielen Medien (Zeitungen, Fernsehen, Bcher...) wird ber dieses gezielte Tyrannisieren und Schikanieren berichtet. Hierbei beschrnkt sich Mobbing oft nur auf den Arbeitsplatz und somit auf die Erwachsenenwelt. Gewerkschaften und Krankenkassen wurden auf das Problem aufmerksam und bieten seither fr die Betroffenen Selbsthilfegruppen und Sorgentelefone an. Es wird versucht, dem Phnomen Mobbing" entgegenzuwirken, da Mobbing nicht nur zum Verlust des Arbeitsplatzes, sondern sogar zu Klinikaufenthalten und Selbstmord fhren kann.
Leider findet Mobbing in den letzten Jahren auch vermehrt unter Kindern und Jugendlichen statt. Viele fragen sich seitdem, wie Mobbing in der Schule aussieht und wie es sich auswirkt.
Das bis vor kurzem nur vage bekannte Phnomen unter Schlern ist nur schwer zu erkennen. Eltern erleben ein sich zunehmend zurckziehendes und isolierendes Kind und werden mglicherweise mit Schulunlust und aktiver Schulverweigerung konfrontiert. In mindestens 50% der Flle bleibt die Ursache unklar, da Kinder wegen der Sorge, dass sie keine Chance auf Besserung der tglichen Schikanen in der Klasse haben, oft nichts davon erzhlen. Im deutschsprachigen Raum ist Mobbing in der Schule zwar ebenso weit verbreitet wie z.B. in England, aber im ffentlichen Bewusstsein so wenig reprsentiert, dass es gngige Praxis an Schulen ist, bei Mobbing im Klassenzimmer zu ignorieren, die Beweilast dem Opfer [...] aufzubrden oder sich als Lehrer ganz ffentlich als nicht kompetent und nicht zustndig zu outen" (Schfer, o.J., S. 1).