Niederschwellige und Aktivierungshilfen zur Frderung der grundlegenden Berufskompetenz an Hauptschulen

Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Fachhochschule Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: Schule ist zentraler Lern- und Erfahrungsraum im Leben der Jugendlichen. Sie verbindet die
Kindheit mit der Jugend und knpft im Weiteren an das frhe Erwachsenenalter an. Kaum
eine andere Institution fordert mehr Zeit vom Menschen ein, als Schule. Damit wird sie fr
jeden Einzelnen zu einem Ort von individueller Sozialisation und Persnlichkeitsentwicklung.
Jede ganz eigene Identitt baut sie mit. Sie vermittelt Wissen und untersttzt den Aufbau
von Kompetenzen. Unter Bercksichtigung individueller Leistungsmglichkeiten und unter
der Bedingung von Chancengleichheit, Pluralitt und Autonomie soll die Schule Fhigkeiten
und Fertigkeiten zu hchster Vollkommenheit frdern.
Die hier nun vorliegende Arbeit widmet sich dem Thema der Berufskompetenz. Es geht
dabei um die Frage, wie stark dieser Ausdruck im Schulalltag verankert ist und was fr die
Berufstauglichkeit der Schler getan oder nicht getan wird.
Es sollen daher im Einzelnen Aktivierungshilfen identifiziert und benannt werden, die
grundlegende Kenntnisse zur Berufsvorbereitung vermitteln. Dabei werde ich in einem
ersten Teil einen Kompetenzkatalog erstellen, der im Weiteren wie eine Schablone an das
System Hauptschule angelegt werden kann. Defizite und Strken kommen so zum
Vorschein und lassen auch immer wieder die Grenzen und Mglichkeiten des Systems
erkennen.