Partizipation, Wissen und Motivation im Politikunterricht

Kompetenzzuwachs im Politikunterricht wird durch kompetenzorientierten Unterricht besser erreicht als durch herkmmlichen Unterricht. Zu diesem Ergebnis kommt die Interventionsstudie mit 1071 Schlerinnen und Schlern der 9. und 10. Klasse. Die Studie zeigt die empirischen Zusammenhnge zwischen politischem Informationsverhalten, verschiedenen Selbstkonzepten und politischem Wissen. Zudem stellt sie heraus, dass die Wirkung des Politikunterrichts durch verschiedene motivationale Einflussfaktoren verbessert werden kann und zeigt eine Unabhngigkeit von Partizipationserfahrung und Wissen.