Pdagogische Generationsbeziehungen

Der vorliegende Band "Pdagogische Generationsbeziehungen - Jugendliche im Spannungsfeld von Familie und Schule" geht auf eine Tagung zurck, die vom "Zentrum fr Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung" der "Martin-Luther-Universitt Halle Wittenberg" am 12. und 13. Juli 2000 in der Leucorea (Lutherstadt Wittenberg) durchgefhrt wurde. Das Ziel der Tagung war es, die ,neue' Flle an Thesen und Beitrgen zur Generations thematik aus verschiedenen Disziplinen zu sichten, im direkten Diskurs zu bndeln und dabei systematisch auf das Spannungsfeld von Familie und Schule zu beziehen. Dabei ging es auch um eine kritische Prfung der teil weise sehr weitreichenden Thesen zum Wandel in den Verhltnissen und Beziehungen zwischen den Generationen. Gefragt wurde etwa, welche Ver nderungen lassen sich in der Familie und den Eltern-Kind-Beziehungen feststellen und welche Konsequenzen resultieren daraus fr die Schule; bzw. umgekehrt, welche Vernderungen lassen sich fr die Schule und die Lehrer Schler-Beziehungen sichern und welche Konsequenzen ergeben sich daraus rur die Familie. Im Verlauf der Tagung wurde zunehmend deutlich, dass zwischen der Vielfalt und Reichweite der Thesen zum Wandel der Generati onsbeziehungen und konkreten empirischen Studien ein Missverhltnis zu verzeichnen ist. Eine Diskussion der Aussagen und Generationsanstze ging deshalb mit einer kritischen Einschtzung von Forschungslcken und -konzepten einher. Die folgenden Beitrge des Bandes entsprechen im Wesentlichen den gehaltenen Vortrgen der Tagung und deren Reihenfolge spiegelt die Struk tur der thematischen Auseinandersetzung in Wittenberg wider. In einem ersten Block kommen Vertreter verschiedener theoretischer bzw.