Prfungsangst bei Kindern und Jugendlichen

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,7, Universitt zu Kln, Sprache: Deutsch, Abstract: Angst gilt als alltgliches Phnomen im Leben des Menschen und ist seit langem Gegenstand philosophischer, religiser und psychologischer berlegungen.
In der heutigen leistungsorientierten Gesellschaft sind Prfungsngste von groer Bedeutung. Sowohl berufliche als auch soziale Positionen werden vorwiegend aufgrund von Leistung vergeben, die hauptschlich durch Prfungen ermittelt wird (Wei, 1997). Die Prfungsangst ist eine Angst vor der Bewertung der persnlichen Leistungsfhigkeit, die auf der einen Seite einen frderlichen Charakter haben kann oder auf der anderen Seite durch eine Blockierung einen hemmenden Charakter einnehmen kann.
Um die Prfungsangst zu verstehen, war es fr mich wichtig, zu Beginn dieser Arbeit auf das Entstehen der Angst einzugehen. Dabei sind unterschiedliche Anstze zu bercksichtigen, die die Angstentstehung unter verschiedenen Voraussetzungen beleuchten.
Im weiteren Verlauf wird auf die Prfungsangst und ihre Merkmale eingegangen. Es wird den Fragen nachgegangen, wie sich Prfungsangst uert, wie sie entsteht, welche Ursachen dahinter stecken und vor allem welche Konsequenzen sich daraus ergeben. Es muss bercksichtigt werden, dass die Prfungsangst eine Emotion ist, die sich bei jedem Individuum anders auswirkt und durch verschiedene Situationen und persnliche Merkmale beeinflusst wird. Wichtig fr mich ist es, die verschiedenen Einstellungen von Hoch- und Niedrigprfungsngstlichen zu verdeutlichen sowie aufzuzeigen, dass es eine hemmende und eine frderliche Prfungsangst gibt.
Da nachweislich ein hoher Zusammenhang zwischen Prfungsangst und Leistung besteht, werde ich mich im siebten Kapitel mit diesem Thema befassen. Es werden die wichtigsten Modelle dargestellt, die leistungsfrdernde bzw. leistungshemmende Wirkung der Angst zeigen.
Im nchsten Kapitel der Arbeit we