Pro Und Kontra Studiengebuhren

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich VWL - Arbeitsmarktkonomik, Note: 1,3, Hochschule Aschaffenburg, Veranstaltung: VWL-Seminar, 28 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon im 18. Jahrhundert wusste Benjamin Franklin: Eine Investition in Wissen bringt noch immer die besten Zinsen". Doch was, wenn man in Bildung investiert, aber selbst keine Zinsen dafr bekommt? In der kontrren ffentlichen Diskussion um das Pro und Kontra von Studiengebhren wird von einigen konomen und Politikern immer wieder angefhrt, die staatliche Hochschulfinanzierung fhre zu einer Umverteilung von arm nach reich. Die unteren Einkommensklassen wrden ber ihre Steuern die Kosten der Ausbildung der zuknftigen Akademiker tragen. Da sie selbst nur vergleichsweise wenig an der Hochschulausbildung partizipieren, wre solch ein kostenloses Studium folglich unsozial und fhre zu einer Umverteilung von unten nach oben. Die Krankenschwester wrde so beispielsweise ber ihre Steuern das Studium der Chefarzttochter bezahlen. Ein gebhrenpflichtiges Studium knnte hier Abhilfe schaffen. Die Akademiker wrden dabei zur Finanzierung ihrer eigenen Bildung beitragen und spter dafr auch die Zinsen bekommen.

Bei der Untersuchung von solchen Verteilungseffekten haben sich unter Wirtschaftswissenschaftlern zwei Verfahren etabliert. Zum einen die zeitpunktbezogene Querschnittanalyse, bei der die Haushalte nach ihrem Einkommen in verschiedene Schichten eingeteilt werden und danach deren Anteile an Finanzierung und Bildungsbeteiligung gegenbergestellt werden. Und zum anderen die zeitraumbezogene Lngsschnittanalyse, die das Lebenseinkommen von Akademikern und Nicht-Akademikern gegenberstellt und untersucht, ob erstere die Kosten ihrer Ausbildung ber hhere Steuern an den Staat zurckerstatten.

Ziel dieser Arbeit ist, sich kritisch mit oben genannten Behauptungen aus-einander zu setzen und die Verfahren zur Untersuchung der Verteilung nher zu beleuchten. Darbe