Qualittssicherung in der Weiterbildung

Diplomarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg (Unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Gang der Untersuchung:
Der Einleitung folgt eine Darstellung der Weiterbildung an sich. Als zentrale Inhalte stellen sich die Definition der Weiterbildung mit ihren Abgrenzungen und Eigenschaften, ihren Aufgaben und Zielen dar, wobei verschiedene Interessen an der Weiterbildung errtert werden sollen, so da ein grober berblick zum Thema der Weiterbildung geschaffen werden kann.
Der dritte Themenabschnitt befat sich mit der Bedeutung der didaktischen Grundlagen von Weiterbildung. Es sollen Bestandteile einer Didaktik fr Kurse und Seminare innerhalb dieser Form der Erwachsenenbildung genannt und przisiert werden, so da der Stellenwert von geeigneten didaktischen Verfahren fr eine angemessene Qualitt von Weiterbildung nachvollzogen werden kann. Verschiedene didaktische Teilaspekte, wie organisatorische Voraussetzungen und Methodenkonzeption werden einleitend beschrieben, bevor dann auf die Inhaltsvermittlung nher eingegangen werden soll. In der Literatur erwhnte Schwierigkeiten wie Prognosen- und Obsolenzprobleme mssen aufgezeigt werden. Weiterhin mu die Transferleistung von Weiterbildungsmanahmen in diesem Zusammenhang diskutiert werden, da sie entscheidend von einer richtig eingesetzten Didaktik und Methodik abhngen kann.
Da die Prfung der Eignung von Didaktik grtenteils nur mittels einer genauen Evaluation geschehen kann, soll auch auf einige Evaluationskonzepte eingegangen werden, so da somit auf feststellbare Effekte angewandter Didaktik hingewiesen werden kann.
Nach dieser als Hinfhrung auf die Thematik zu verstehenden Darstellung soll im vierten Teil die Qualittssicherung in der Weiterbildung problematisiert werden. Hierzu bedarf es zunchst einer Definition der Qualitt im Kontext von Weiterbildung.
Diese Defin