Rechtliche Freiheit

Julia Neuhof zeigt, dass Komplexitt und Unbersichtlichkeit politisch-rechtlicher Entwicklungen in der modernen Gesellschaft ber eine kategorial orientierte politische Bildung vermittelbar sein knnen. Die Voraussetzungen hierfr werden in einer qualitativen Studie zu der Wahrnehmung rechtlicher Freiheit mit Schlerinnen erfasst. So existieren thematisch vielfltige Kategorisierungen der Lernenden. Fr diese lassen sich auf dem politikdidaktisch tradierten Weg kategorialer Bildung Anschlsse an sozialwissenschaftliche Begriffe zur Deutung politisch-rechtlicher Realitt schaffen. Darber hinaus bestehen jedoch Wahrnehmungshindernisse in der kategorialen Erschlieung, die neue politikdidaktische Lehr-Lern-Strategien erforderlich machen. Wie diese aussehen knnen, wird von der Autorin im Kontext politisch-rechtlichen Lernens vorgeschlagen.