Reflexionen aus der Praxis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,5, Pdagogische Hochschule Karlsruhe (Fakultt I), Veranstaltung: Begleitseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Weg von der Lehramtsstudentin bis zur Referendarin, ber die staatlich geprfte Lehrerin und schlussendlich bis hin zur erfahrenen Lehrerin ist noch ein weiter und mit etlichen Hrden versehen. Oft reicht das theoretische Wissen um ein Problem nicht aus, die Lsung zu finden, woraufhin sich die Fragen an der Praxis orientieren.
Die Bildung werdender Lehrkrfte verluft auf hnliche Weise: durch das Aneignen von Theorien im Studium und das Verstehen dieser mittels der Praxis im Schulpraktikum. Schulpraktische Erfahrungen sollen ebenso dazu dienen, Sicherheit in der Ausbung des Lehrerberufes zu erlangen. Oft zeigen erst die Erfahrungen in den Schulpraktika die Eignung fr den Beruf der Lehrerin oder des Lehrers. Grund dafr sind Phnomene, bei denen Lehrende auf Widerstand stoen und mit denen auch ich mich des fteren konfrontiert sehe. Die Rede ist von Konfliktsituationen und Strungen im Unterricht. [...] Auf sich allein gestellt wchst der Mensch in einer sich stetig verndernden Gesellschaft auf und begegnet auf seinem recht kurzem Weg der Schulbildung immer wieder neuen Lehrerinnen und Lehrern, deren Aufgabe es ist, ihr Wissen und ihre Lebenserfahrung an die jungen Heranwachsenden weiter zu geben.