Rekonstruktive Erziehungsforschung

Das Buch rckt Erziehung wieder in den Fokus der Erziehungswissenschaft und macht es der empirisch-rekonstruktiven Forschung zugnglich. Erziehung lsst sich aus verschiedenen Perspektiven untersuchen: von Seiten der Erziehenden wie auch der Erzogenen, und als Interaktion zwischen beiden Seiten, die zudem gesellschaftlich, etwa durch ffentliche Diskurse, kontextuiert ist. Die Beitrge des Bandes zeigen erstmals unterschiedliche, methodologisch fundierte Anstze und Mglichkeiten auf, Erziehung so in den Griff zu bekommen, dass dieser pdagogische Grundprozess theoretisch gehaltvoll reflektiert und zugleich empirisch rekonstruiert werden kann.