Rekonstruktive Sozialpdagogik - Biografische Fall- und Milieurekonstruktion

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,7, Universitt Lneburg, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dem Seminar Diagnose und Fallverstehen in der Sozialpdagogik" beleuchteten wir verschiedene Aspekte der sozialpdagogischen Fallarbeit, um einen detaillierten berblick ber die verschiedenen Facetten dieser Ttigkeit zu bekommen.
Zunchst mussten wir in diesem Zusammenhang klren, was berhaupt ein Fall" ist und wie er entsteht. Wir hielten fest, dass ein Fall ein Konstrukt eines Beobachters ist, der mit der Darstellung des Falles ein bestimmtes Interesse verfolgt. Wann man berhaupt von einem Fall sprechen kann, bringen Ulrike Loch und Heidrun Schulz auf den Punkt. Sie sagen, dass in dem Moment, in dem ein potentieller Klient Kontakt mit z.B. einer Beratungsstelle aufnimmt, eine Begegnung im institutionellen Rahmen stattfindet und sich der Professionelle entsprechend seiner institutionellen und fachspezifischen Differenzierung dem Klienten zuwendet, man von einem Fall" sprechen kann. Erst durch dieses In-Beziehung-Setzen entstehe ein Fall. Wir hielten weiter fest, dass die Grundlage eines Falles ein bestimmtes Geschehen, ein Ereignis, eine Szene oder auch ein Gesprch ist. Der Beobachter nimmt dieses Geschehen wahr und formuliert oder dokumentiert es. Dies kann er mittels eines Berichts, eines Tonbandes oder Videos tun. Auch bereits vorhandene Akten o.. werden zur Hilfe genommen. Der daraus entstandene Fallbericht wird mit einer bestimmten Absicht prsentiert. Im Anschluss folgt die Fallanalyse, in der Hypothesen fr Erklrungsanstze gebildet werden. Danach kommt es zur Fallstudie, in der eine genaue Analyse vorgenommen, eine Intervention geplant und abschlieend bzw. laufend Evaluation betrieben wird.