Romanistik in Schule und Universitt. Akten des Diskussionsforums "Romanistik und Lehrerausbildung

Mit der Umsetzung des Bolognaprozesses, der die Modularisierung und Reorganisation von Studiengngen vorsieht, sind die in den Fremdsprachenphilologien verankerten Fachdisziplinen derzeit explizit dazu aufgefordert, ihre Anwendbarkeit und Rolle im Entwicklungsprozess von Teilkompetenzen in der Lehrerausbildung herauszustellen. Angesichts der hierbei strkeren Betonung didaktisch-methodischer Komponenten stehen u.a. die traditionelle fachspezifische Gewichtung, die thematische Orientierung sowie die methodischen und theoretischen Anstze der Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft auf dem Prfstand.Vor diesem Hintergrund prsentiert der vorliegende Sammelband die Beitrge des Diskussionsforums Romanistik und Lehrerausbildung, das am 28. Oktober 2006 an der Johannes Gutenberg-Universitt in Mainz stattfand. Im Zentrum der Veranstaltung stand einerseits die Frage nach der Gewichtung fachwissenschaftlicher und didaktischer Anteile der universitren Lehrerausbildung im Bereich der romanischen Philologie, andererseits die Mglichkeit der konkreten Verankerung sprach-, literatur- und kulturwissenschaftlicher Aspekte im schulischen Fremdsprachenunterricht.