Sachrechnen mit digitalen Medien im Forderschwerpunkt Lernen

Das Bearbeiten mathematischer Textaufgaben ist ein anspruchsvoller Prozess, der insbesondere fr Schlerinnen und Schler mit Frderbedarf Lernen herausfordernd ist. Das Verstehen der Aufgabe stellt hufig eine Hrde dar. Basierend auf der Cognitive Load Theory bieten digitale Medien Mglichkeiten kognitive Belastungen beim Bearbeiten von Textaufgaben zu verringern. Im Rahmen des vorliegenden Forschungsprojekts wurde eine Tablet App zum Verstehen von Textaufgaben konzipiert und in leitfadengesttzten Einzelinterviews erprobt. Die Daten wurden nach der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und mit der Analysesoftware MAXQDA analysiert. Die Arbeit vereint drei Herausforderungen: das Sachrechnen, die Frderung der Schlerschaft mit Frderbedarf Lernen sowie den sinnvollen Einbezug digitaler Medien.