Schnelllesen im Schulunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,0, Ruhr-Universitt Bochum (Literaturwissenschaft - Didaktik der Germanistik), Veranstaltung: Lesekompetenz, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im oft zitierten medialen Zeitalter" gibt es zahlreiche Alternativen zur klassischen Informationsbeschaffung Lesen". Zwar lesen Jugendliche, vor allem Mdchen, bis zu einem pubertren Alter in hohem Mae, aber auch aufgrund der Tatsache, dass neben der Konkurrenz vieler anderer Medien die Schlerinnen und Schler (SuS) scheinbar negative Erfahrungen mit der Textlektre im Schulunterricht machen, entwickeln lngst nicht alle SuS ein lebenslanges Lesevergngen. Dennoch ist das Lesen fr ein mndiges Leben in der Gesellschaft ntig.
Neben zahlreichen anderen Anstzen stellt sich die Frage, ob die Kunst des Schnelllesens eine Mglichkeit bietet, den SuS zum einen eine Fhigkeit nher zu bringen, die ein zgiges Verstndnis von Texten ermglicht und zum anderen dadurch auch die Lust zu lesen" zu steigern imstande ist.
In dieser Arbeit werden Anstze zur Erlernung des Schnelllesens und -verstehens diskutiert und mit Erkenntnissen der aktuellen Forschungsliteratur verglichen, um schlielich zu berprfen, ob Thematisierung und Erlernung dieser Techniken im Schulgebrauch sinnvoll sind.