Schulabsentismus

Diese Publikation ist dem Schulschwnzen, dem unerlaubten Fernbleiben von der Schule, gewidmet. Die Wissenschaft spricht dabei von Schulabsentismus. Unter diesem Begriff subsumieren sich viele verschiedene Formen von Schul- senz: Schulverweigerung, das Zurckhalten des Kindes durch die Eltern, das Schwnzen einzelner Lektionen oder das Fehlen mehrerer Tage oder Wochen inklusive dessen gelegentliche Legitimation durch ein Arztzeugnis. Den Sch- schwnzern nehmen sich neuerdings insbesondere die Medien an. Sie behaupten, dass die Zahl der Schulschwnzer riesig sei, viele von ihnen in die Kriminalitt abdriften wrden und Schulabsentismus damit ein direkter Weg ins Abseits sei. Solche Behauptungen entbehren zwar weitgehend der Objektivitt. Trotzdem gelingt ihnen zweierlei: erstens tragen sie dazu bei, das ffentliche Bewusstsein fr diese bislang wenig beachtete Problematik zu schrfen; zweitens liefern sie einen Beitrag dazu, das Tabu zu brechen und das Phnomen des Schulschw- zens nicht mehr zu verschweigen. Richtig ist, dass Schulschwnzen ein oftmals unterschtztes, zumindest - doch ein falsch eingeschtztes jugendspezifisches Auftreten darstellt. Weder in den Schulen noch in den Bildungsverwaltungen wird es als Problem wahr- nommen oder offen diskutiert, und auch Eltern scheinen es ber weite Strecken als legitimes Verhalten zu akzeptieren und wie wir noch sehen werden, manchmal sogar zu untersttzen. Viele Schulen verstecken sich auch oft hinter der formalen Schulordnung und hinter der Funktionalitt ihrer Institution. Diese Publikation liefert den empirischen Beweis fr die Tatsache, dass Schler/innen die Schulprsenz bei weitem nicht so ernst nehmen, wie wir uns dies wnschen wrden. Das vorliegende Buch beantwortet folgende Fragen: