Schuleingangsentwicklung.Vernderungen fr einen kindgerechten Schulanfang

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die allgemeine Grundschule wurde in den 20er Jahren des vergangenen Jahrhunderts eingefhrt. Von dieser Zeit an stellt die problemlose Einschulung mglichst aller Schulanfnger eine ganz besondere Herausforderung dar. In Europa gibt es bezglich des Aufnahmealters und der Aufnahmebedingungen sowie bei der Gestaltung der Schuleingangsphase Unterschiede.

Auch innerhalb der Bundesrepublik Deutschland weichen die Einschulungspraktiken zum Teil stark voneinander ab. Grund hierfr ist zum einen, dass es bis heute keine allgemein gltige Vorstellung von Schulfhigkeit gibt. Zum anderen sind in den letzten Jahrzehnten zwar eine Flle verschiedener Einschulungsverfahren entwickelt worden, jedoch gibt keines dieser Verfahren Sicherheit darber, das Verhltnis zwischen dem Entwicklungsstand des Kindes und den Mglichkeiten der Schule verlsslich zu diagnostizieren.

Das Gelingen des Schulanfangs hat fr fast jedes Kind prgende Auswirkungen auf die persnlichen Einstellungen und Haltungen zur Schule und zum Lernen. Deshalb muss Schule, insbesondere die Schulanfangshase, darauf ausgerichtet sein, allen Kindern von Anfang an Chancengleichheit zu ermglichen.

Aus dem Inhalt:
- Gesetzliche Regelungen zur Einschulung;
- Von Schulreife zur Schulfhigkeit
- Die neue Schuleingangsphase