Selbsterfllende Prophezeiungen in der Schule

Georg Lorenz sucht nach den Ursachen bildungsbezogener Ungleichheiten. Er zeigt, dass Erwartungen von Lehrkrften fr die zuknftigen Leistungen von Schlerinnen und Schlern mit Zuwanderungshintergrund teilweise negativ verzerrt sind und dass diese Verzerrungen aus der Anwendung von Stereotypen bei Lehrkrften resultieren. Verzerrte Lehrererwartungen mnden in selbsterfllenden Prophezeiungen. So sind Unterschtzungen der Leistungen von Schlerinnen und Schlern mit geringeren Leselernzuwchsen verbunden. Gleichzeitig gehen berschtzungen mit hheren Lernzuwchsen im Zeitverlauf einher. Dieser Prozess kann zur Persistenz ethnischer Disparitten im deutschen Bildungssystem beitragen.