Sensibel und Responsibel?

Fachbuch aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die erneute Atom-Reaktor-Katastophe von Fukushima, Japan, im Mrz 2011, stellt eine ganz besonders ernste Herausforderung fr Erziehung, Pdagogik und Bildungswesen weltweit dar. Wie konnte es geschehen, dass naturwissenschaftlich hochgebildete Ingenieure und Konstrukteure, politische Entscheidungstrger mit berwiegend akademischer Ausbildung, beide genannten Gruppen als Angehrige der hochbegabten Experten der industriell fortgeschrittensten Intelligenzeliten der Erde, den sogenannten Egg-Heads, Atom-Reaktoren in Erdbebengebieten Japans erbaut haben, ohne deren Sicherheitsrisiko fr die Weltgesundheit und die Gesundheit der noch ungeborenen zuknftigen Menschheits-Generationen ausreichend zu bercksichtigen? Erziehung zur Verantwortung, zur moralisch-ethischen Hherentwicklung, zur Sensibilitt tut Not.

Wie kann eine qualitative Anhebung des Niveaus der ethisch-moralischen Entwicklung durch Erziehung und Pdagogik erfolgen? Ein allein selig machendes Rezept ist nicht in Sicht. Zahlreiche interdisziplinre Wissenschaftsfcher, psychologische und pdagogische fachwissenschaftliche Lehrmeinungen und Konzepte liefern Beitrge, aus denen sich ein mehr oder minder aspektreiches Mosaik der Interventionen zusammenfgen lsst.

Fr ein berleben der Menschheit ist es unabdingbar, dass Erziehung, Pdagogik und Bildung das postkonventionelle Niveau der Moralentwicklung massenhaft, besonders aber unter den wissenschaftlich-technologischen Intelligenzeliten, frdern.
Die Geschichte der Dinosaurier knnte der Menschheit zu denken geben. Etwas, was fr die Menschheit von Nten ist, das wre eine berlebens-Pdagogik. Weltweite Bildungskampagnen zur Anhebung des substantiellen Intelligenszniveaus der Menschheit knnten zukunftsweisend und vielversprechend sein. Neueren Forschungen zufolge sind 20 bis zu 80 Prozent der Weltintelligenz durch Sozialis