Sprachbildung in der Lehramtsausbildung Mathematik

Wie lassen sich Fachdidaktik und Sprachbildung im Lehramtsstudium so verknpfen, dass zuknftige Mathematiklehrkrfte optimal auf sprachbewussten Fachunterricht vorbereitet werden? Dieser Frage geht dieses Open Access Buch aus interdisziplinrer Perspektive nach fachlich fundiert, forschungsorientiert und anschaulich: Die vorgestellten Leitideen und Design-Prinzipien fr eine sprachbewusste Hochschullehre bilden den konzeptionellen Rahmen, der auch fr die Weiterentwicklung eigener Lehrveranstaltungen genutzt werden kann. An zahlreichen empirischen Beispielen aus Schule und Hochschule werden Synergien zwischen Mathematikdidaktik und Sprachbildung aufgezeigt und Vorschlge fr die konkrete Ausgestaltung der Hochschullehre gemacht. Einen besonderen Schwerpunkt bildet das Forschende Lernen in Praxisphasen an der Schnittstelle von Fach und Sprache. Impulse aus anderen Fachdidaktiken (Informatik, Chemie) erffnen Transfermglichkeiten. Mit seinen vielfltigen Einblicken in das hochaktuelle Thema Sprachbildung im Fachunterricht als Gegenstand einer sprachbewussten Hochschullehre ist das Buch fr Hochschuldozierende und Studierende in der Lehramtsausbildung Mathematik gleichermaen von Interesse. Das Buch bietet Konzepte fr die Verknpfung von Mathematikdidaktik und Sprachbildung in der Lehrkrfteausbildung Mathematik, ist interdisziplinr und forschungsorientiert, ist geeignet fr Hochschuldozierende und Studierende. Das Buch ist unter den Bedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 International License ber SpringerLink (link.springer.com) frei zugnglich.