Sprachfrderung im Bereich Semantik und Wortschatzbildung bei Kindern mit Down Syndrom

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule fr Angewandte Wissenschaften Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist das zentrale Kommunikationsmittel des Menschen. Doch wie geht man damit um, wenn krperliche und/oder geistige Einschrnkungen die Mglichkeiten des Erwerbs und der Anwendung von Sprache erschweren?
Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, werden im folgendem die Grundlagen des Spracherwerbs dargestellt. Dabei werden die drei wichtigsten Ebenen des Spracherwerbs sowie biologische Voraussetzungen und soziale Einflsse erlutert.
Des Weiteren wird eine Form der krperlich- und geistigen Einschrnkung, die des Down-Syndroms, beschrieben, welche eine inhaltliche Grundlage fr das weitere Verstndnis dieser Arbeit schafft.
Beeintrchtigungen sowie deren Folgen im Sprachentwicklungsprozess, welche mit dem Down-Syndrom einhergehen knnen, werden in den im Anschluss beschriebenen Frderprogrammen bercksichtigt.
Im Zuge des Inklusionsgedanken ist das Ziel dieser Arbeit theoretisches Hintergrundwissen ber die Besonderheit der Sprachfrderung bei Kindern mit Down Syndrom zu erlangen, um dies als Grundlage fr ein zuknftiges Projekt in diesem Bereich zu nutzen.