Sprachfrderung und Sprachdiagnostik

Mit Blick auf die Bildungsanforderungen und sozialen Disparitten in Kita und Schule eine evidenzbasierte Praxis der Sprachfrderung und Sprachdiagnostik zu ermglichen - dies hat sich die vom BMBF im Rahmen der Empirischen Bildungsforschung gefrderte Forschungsinitiative FiSS zum Ziel gesetzt. In koordinierter Kooperation bearbeiten Forschungsprojekte aus Sprachwissenschaft und Psychologie, Pdagogik, Didaktik und Neurowissenschaften ein breites Spektrum an Fragestellungen mit unterschiedlichen empirischen Zugangsweisen und vielfltigen Lsungsanstzen. In diesem Band geben die Projekte Einblicke in ihre Forschungsarbeit, reflektieren das Problemfeld und stellen ausgewhlte Ergebnisse vor. Die Gegenstnde reichen von der Beschreibung sprachlicher Fhigkeiten und deren Vernderung bei Kindern mit unterschiedlichem sozialen und migrationsbezogenen familiren Hintergrund bis zu Fragen der Qualifizierung, der Diagnostik und der Frderung, wobei sie rezeptive wie produktive, mndliche und schriftliche Kompetenzen mit einschlieen. In der interdisziplinren Zusammenschau vertiefen sie die fr ein begrndetes und zielgerichtetes Handeln notwendigen Kenntnisse ber Anforderungen und Wirkvariablen sprachlicher Bildung in Bildungsinstitutionen und Familien.