Spuren der Anerkennung

Der Anerkennungsbegriff ist heute zum Schlsselbegriff der Ethik geworden und hat als ein solcher zunehmend auch im sozial- und erziehungswissenschaftlichen Diskurs an Bedeutung gewonnen. Dabei gilt Anerkennung vielfach als normative Richtschnur, mit der sich (pdagogische) Beziehungen und Praxen bewerten lassen. Vor diesem Hintergrund unternimmt die Arbeit eine Spurensuche zur Anerkennungskategorie. Mittels Rekonstruktion verschiedener Anerkennungskonzepte werden Bedeutungsgehalte und Dimensionen der Anerkennung herausgearbeitet und auf sozial- und erziehungswissenschaftliche Problemstellungen bezogen. Die Studien loten die Reichweite jeweiliger Anerkennungsverstndnisse aus und entfalten im Rckgriff auf macht- und alterittstheoretische Positionen ein analytisch justiertes Verstndnis von Anerkennung, mit dem zugleich neue Perspektiven auf den ethischen wie den pdagogischen Gehalt der Anerkennungskategorie erffnet werden.