Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Tertirbereich Studium

Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie sind an deutschen Hochschulen stark unterreprsentiert und die Forschung zu diesem Thema ist rar. Eine gleichberechtigte und diskriminierungsfreie Teilhabe von Studierenden mit studienerschwerenden Beeintrchtigungen gem der UN-Behindertenrechtskonventionen kann durch die Hochschulen allerdings nur sichergestellt werden, wenn wissenschaftlich fundierte Ergebnisse in den Prozess bis hin zur 2009 von der Hochschulrektorenkonferenz geforderten Hochschule fr alle einflieen. In diesem Buch wird untersucht, wie sich der Tertirbereich Studium in der Bildungskarriere von Personen mit den Teilleistungsstrungen Legasthenie oder Dyskalkulie gestaltet und gibt damit erstmals einen berblick ber den Status Quo dieser Studierendengruppe. Die inhaltlich-strukturierende qualitative Inhaltsanalyse zeigt, dass Studierende mit Legasthenie und Dyskalkulie bereits hilfreiche individuelle Ressourcen beispielsweise in Form von Lern- und Copingstrategien nutzen und auch den an Hochschulen gesetzlich-verankerten Nachteilsausgleich teils als untersttzend empfinden. Dennoch sind die befragten Studierenden - nicht zuletzt durch die Covid-19-Pandemie auf diversen Ebenen mit verschiedensten Herausforderungen konfrontiert, die zu psychischer Belastung und Studienerschwernissen fhren knnen.