Strategisches Modellieren durch heuristische Lsungsbeispiele

Die Vermittlung mathematischer Modellierungskompetenz stellt ein zentrales Ziel kompetenzorientierten Mathematikunterrichts dar. Da bislang nur vereinzelt spezifische Vermittlungsaspekte zur Frderung dieser Kompetenz untersucht wurden, geht Natalie Tropper dieser Thematik im Rahmen einer qualitativ angelegten Untersuchung nach. Sie betrachtet die Einflsse strategiebetonter heuristischer Lsungsbeispiele auf die Modellierungsprozesse und das modellierungsbezogene Strategiewissen von Schlerinnen und Schlern. Die Ergebnisse ihrer empirischen Studie zeigen das Potential des gewhlten Instruktionsmaterials zur Untersttzung modellierungsbezogener Lernprozesse auf und legen zugleich Implikationen fr dessen unterrichtliche Einbettung nahe.