Studieren mit Hoerbehinderung

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziologie - Medizin und Gesundheit, Note: 2,0, Martin-Luther-Universitt Halle-Wittenberg (Institut fr Gesundheits- und Pflegewissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Nach dem Bundesgleichstellungsgesetz von 2002 und der UN-Behindertenrechtskonvention von 2009 wurden Projekte zur Umsetzung der Inklusion im Bildungsbereich verstrkt gefrdert. Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit den Bedrfnissen, Hindernissen und Chancen von Studierenden mit Hrbehinderung. Die Reflektion umfasst die Situation in den deutschsprachigen Lndern Deutschland und sterreich. Hauptfragestellung der Arbeit ist: Welche Anstze zur Umsetzung der Inklusion hrbehinderter Studenten lassen sich im deutschsprachigen Raum, Deutschland und sterreich, nachweisen und auf welche Barrieren stoen sie?". Diese wurde operationalisiert und es wurden Gesetzesgrundlagen und Studienverordnungen, mgliche finanzielle und personelle Hilfen, Initiativen und Projekte sowie die auftretenden Barrieren beleuchtet.
Zur Beantwortung der Fragestellung fand eine Literaturrecherche im Stil eines systematischen Reviews statt. Dazu wurden, neben der Suche nach Forschungsarbeiten in einschlgigen Datenbanken, vor allem die Publikationen der Institutionen fr hrbehinderte Menschen genutzt. Des Weiteren wurden Gesetzestexte sowie Publikationen der Hochschulen und deren Projekte gesucht und auf Wirksamkeit und Barrieren hin untersucht.
Es wird deutlich, dass in beiden Lndern die Grundlagen geschaffen werden. Allerdings zeigen sich erste Barrieren in unterschiedlichen Gesetzen der Bundeslnder und den universittsinternen Regelungen zur Studienordnung. Auch die unzureichende Information zu Rechten und die Unzugnglichkeit von Bildungsinhalten werden festgehalten. Die langen Bearbeitungswege von Antrgen werden hufig bemngelt.
Fazit der Arbeit ist, dass in beiden Lndern die richtigen Grundlagen geschaffen werden und der Begriff der Inklusion in vielen Projekte