Unterrichtseinheit

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, , Veranstaltung: Lehrprobe, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgabe des Deutschunterrichts ist es, die Schlerinnen und Schler zu kompetenten Schreibern auszubilden, damit sie den Anforderungen in Schule, Studium und Beruf gerecht werden knnen. Darber hinaus sind die individuell vorhandenen Schreibpotenziale und die Freude am Schreiben aufrechtzuerhalten beziehungsweise zu frdern. Denn whrend die meisten Schlerinnen und Schler zu Beginn der Sekundarstufe I gerne schreiben, nimmt diese Lust im weiteren Verlauf der Schullaufbahn deutlich ab. Diese Erkenntnisse belegen nicht zuletzt die wissenschaftlichen Auswertungen der PISA-Studie.1 Als didaktische Konsequenz ergibt sich daraus, einen Schreibunterricht mit anregenden Aufgaben und Problemlsungspotenzial zu konzipieren. Weiterhin muss den Schlerinnen und Schlern die lebenspraktische Relevanz und Bedeutung des Schreibens ersichtlich werden. Schlielich wird Schreibentwicklung auch in hohem Mae von der Motivation beeinflusst, mit der Schreibende an die Realisierung ihrer Schreibaufgaben herangehen. Bestehen aber von Beginn an unberwindbare Schreibbarrieren, wird ein Schreibprozess nur mit Mhe in Gang gesetzt.
In der vorliegenden Unterrichtsreihe wird diesen Aspekten Rechnung getragen und dient als Grundlage, um einen Beitrag zur Frderung von Schreibkompetenz zu leisten. Im Einklang mit dem Rahmenplan wird Schreibkompetenz in dieser Arbeit verstanden als Fhigkeit, eigene Texte eigenstndig, zielorientiert, situations- und adressatengerecht zu verfassen und sprachlich differenziert zu gestalten. Sprachliche Mittel setzen die Schlerinnen und Schler zweckentsprechend und begrndet ein. Sie gestalten schrittweise planvoll den eigenen Schreibprozess und reflektieren ihn."