Weisheit und Schule - Kann und sollte man Weisheit lehren?

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 12, Universitt des Saarlandes, Veranstaltung: Persnlichkeitsentwicklung und Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Dem Weisen dient sein Wissen zur Erkenntnis, sein Geld zum Spenden, sein Leben zum Vollbringen guter Werke und sein Krper zum Dienste am Nchsten."
Indisches Sprichwort (Theysen 1995, S.73)
Dieses Sprichwort beinhaltet bereits viele Aspekte des Begriffs Weisheit, und sicherlich wr-den jedem noch viele weitere Assoziationen zu diesem Begriff einfallen. Heute lassen sich sowohl in der Literatur als auch in Sprichwrtern oder dem alltglichen Sprachgebrauch Bezge zu Weisheit finden, doch eine klare Definition bleibt dennoch- oder auch gerade deswegen- schwer. Menschen scheinen weises Handeln zwar zu erkennen und auch wertzuschtzen, doch die damit verbundenen Eigenschaften bleiben eher diffus. Daher wird der erste Teil dieser Arbeit darin bestehen, verschiedene Definitionen von Weisheit zu errtern. Anschlieend wende ich mich der Hauptfrage zu, nmlich ob man Weisheit in der Schule lehren kann und ob es berhaupt sinnvoll wre, Weisheit als ein Ziel schulischen Lernens aufzufassen.
Im ersten Schritt soll hierbei die Relevanz von Weisheit in unserer heutigen Gesellschaft dargestellt werden, indem eine Antwort auf die Frage gefunden werden soll, ob wir Weisheit in unserer technologisch geprgten Umgebung berhaupt noch brauchen, oder ob es sich dabei nicht doch um ein antiquiertes und lngst berholtes Wunschbild handelt. Danach werde ich darstellen, welche impliziten Weisheitsbezge bereits in aktuellen Lehrplnen vorhanden sind und einige Anstze fr expliziten Weisheitsbezug errtern- hierbei wird es auch eine Rolle spielen, ob der explizite Bezug nun als kontextunabhngiger Lerngegenstand oder als in andere Fcher eingebettetes Ziel zu verstehen ist.
Ein weiterer Unterpunkt wird sich damit auseinandersetzen, wie man Weisheit berhaupt an Schler vermitteln kann- ein w