Welche Rolle spielt Geschlecht im Schulalltag? Kommunizieren Lehrerinnen anders als Lehrer, Schuler anders als Schulerinnen?

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Soziologie, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universitt Gieen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Schulalltag von Schlerinnen und Schlern wird von den vielfltigsten soziologischen Aspekten begleitet - so durchluft beispielsweise jeder Schler und jede Schlerin einen Sozialisationsprozess, welcher durch die Institution Schule mageblich geprgt werden kann. Des Weiteren sind dort unter anderem soziale Gebilde vorzufinden - sogenannte Figurationen wie Peergroups oder Cliquen. In der vorliegenden Ausarbeitung soll nun dargestellt werden, welche Rolle das Geschlecht von Schlerinnen und Schlern ebenso wie das des Lehrpersonals im Schulalltag spielt. Im Rahmen dieser Frage ist es vonnten, vorweg zu klren, ob Geschlecht berhaupt in der Schule konstruiert und thematisiert wird. Birgt eine bewusste Thematisierung und damit Dramatisierung von Geschlecht Gefahren? Knnen Lehrerinnen und Lehrer etwas dagegen unternehmen? In zwei weiteren Punkten wird darauf eingegangen, inwiefern es mnnliche und weibliche Interaktionsmuster gibt und ob speziell das Geschlecht des Lehrpersonals Einfluss auf den Schulerfolg der SuS (im Folgenden steht SuS als Abkrzung fr Schlerinnen und Schler) nimmt. Des Weiteren wird anhand dessen im Fazit versucht, folgende Fragen zu beantworten: Kommunizieren Lehrerinnen anders als Lehrer, Schler anders als Schlerinnen? Welche Schlussfolgerungen lassen sich insgesamt fr die Schule ziehen?