Werturteilskompetenz im Geschichtsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Universitt Vechta; frher Hochschule Vechta (Institut fr Geistes- und Kulturwissenschaften Abteilung fr Kulturgeschichte und vergleichende Landesforschung), Veranstaltung: GSM-1.1: Ausgewhlte didaktische Aspekte des kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Der gegenwrtige Geschichtsunterricht in Niedersachsen unterliegt vielen Bestimmungen der KMK. Diese regeln, wie der Unterricht von den Schulen und Lehrkrften schlerzentriert und kompetenzorientiert zu gestalten ist. Zu den Aufgaben eines kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts gehrt es nach diesen Bestimmungen, Schler zu einem historischen Reflektieren und Urteilen zu befhigen, er soll sie zu einer politischen Mndigkeit erziehen. Die historische Urteilskompetenz stellt einen unverzichtbaren Bestandteil eines reflektierten Geschichtsbewusstseins dar, dessen Ausbildung von der modernen Geschichtsdidaktik als bergreifendes Ziel jeglichen Geschichtsunterrichts angesehen wird.
Wichtige Ereignisse aus der Vergangenheit und deren Folgen begleiten uns durchs tgliche Leben und sind sowohl Teil unserer politischen Systeme, als auch deren Werte- und Moralvorstellungen. Geschichte wird auch gerade durch die prozessbezogene Kompetenz der Beurteilung und Bewertung wichtig fr die gegenwrtige und zuknftige Lebenswelt der Schler. Schlielich werden viele nationale und internationale Entscheidungen in der gegenwrtigen Politik historisch begrndet, um nach Mglichkeit Konflikte und Probleme aus der Vergangenheit zu vermeiden. Um dies nachvollziehen zu knnen, bedarf es an historischem Allgemeinwissen, welches sich aus verschiedenen geschichtlichen Daten und Fakten zusammensetzt, welche im Geschichtsunterricht vorgestellt und behandelt werden mssen.