Amliorer la communication orale des apprenants d'anglais langue seconde (ESL)

Cette tude de recherche-action a examin comment la stratgie de discussion peut tre utilise pour amliorer la communication orale des apprenants dans une salle de classe du secondaire de niveau II Dar es Salaam. Les mthodes de collecte de donnes utilises taient des entretiens, des observations en classe, des conversations rflchies et des analyses documentaires. Les rsultats suggrent que la discussion augmente la qualit et la quantit des interactions orales, facilite l'apprentissage de nouveaux mots et cre un climat affectif positif dans la classe. Toutefois, pour que ces avantages se concrtisent, le rle de l'enseignant est essentiel pour fixer des tches claires, fournir des occasions de parler et assurer un climat de classe sr et encourageant. En outre, la vaste base de connaissances et les comptences pdagogiques de l'enseignant facilitent la facilitation de discussions efficaces. Bien que la communication orale des apprenants ait t amliore, la langue dominante utilise l'cole, le kiswahili, a encore une incidence sur la quantit d'anglais parl en dehors de la classe. Les recommandations et les implications pour la pratique de la deuxime langue en classe, traditionnellement domine par le discours de l'enseignant, sont discutes.