Begabung und Begabungsfrderung aus der Perspektive von Lehrkrften

Carolin Johanna Kiso zeigt Forschungslinien und Diskurse um Begabung und Begabungsfrderung aus der Pdagogik, der Heil-und Sonderpdagogik sowie der Psychologie auf und thematisiert die komplexe und bislang wenig in Zusammenhang gebrachte Verschrnkung eines weiten und breiten Begabungsbegriffs mit Inklusion. Es handelt sich um mit dem Forschungszugang der Grounded Theory gewonnene qualitative Forschungsergebnisse zum Begabungsverstndnis der Lehrkrfte, zur Handlungspraxis als auch vornehmlich zu dem komplexen Zusammenspiel von Dynamiken, welche die Handlungspraxis der Begabungsfrderung beeinflussen und als Stellschrauben dieser bezeichnet werden knnen. Diese Studie liefert wertvolle Anknpfungspunkte zur Vernderung der Begabungspraxis an Schulen.