Differenzerleben als Balanceakt

In diesem Open-Access-Buch wird der Frage nachgegangen, inwiefern medienbezogene Bildungsprozesse in Paarbeziehungen stattfinden. In der heutigen Informationsgesellschaft stehen Individuen in einer Paarbeziehung vor der Herausforderung, mit digitalen Transformationsprozessen umzugehen. Hierzu liegt eine Vielzahl von Studien vor, die Vernderungen durch Medien im Paaralltag untersuchen. Doch hinsichtlich medienbezogener Bildungsprozesse bei denen eine Vernderung des Selbst- und Weltbezugs geschieht werden Paarbeziehungen in der Forschung bislang vernachlssigt. Es wurden 16 Paarinterviews gefhrt, welche durch Medientagebcher vorbereitet wurden. In der Auswertung mittels Grounded Theory Methodologie wurde eine Theorie zu medienbezogenen Bildungsprozessen in Paarbeziehungen entwickelt. Das zentrale Phnomen sind hierbei Differenzerleben, welche einen Balanceakt in Paarbeziehungen darstellen, und auf die unter bestimmten Voraussetzungen medienbezogene Bildungsprozesse folgen knnen. Die mglichen Kombinationen von Voraussetzungen sind in fnf Typen von Paaren mit spezifischen Umgangsweisen bzgl. des Phnomens festgehalten. Darunter sind u. a. Paare, die medienbezogene Bildungsprozesse forcieren, diese durch ihre Paar-Dynamik ermglichen oder sie der Beziehungsstabilitt zuliebe verhindern.