berlegungen zum konkreten Einsatz des Planspiels als Methode im LER-Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,3, Universitt Potsdam (Institut fr Philosophie / Kollegium LER), Veranstaltung: Fachdidaktik LER, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Rahmenlehrplan LER sieht an einigen Stellen den Einsatz der Methode Planspiel vor. So findet es sich etwa als methodische Anregung im Themenfeld Ttigsein und Arbeit, im Themenfeld zu den Chancen fr die Gestaltung einer gerechteren Gesellschaft. Ein Einsatz in weiteren Themenfeldern erscheint darber hinaus uerst sinnvoll. Leider ist der Planspieleinsatz in der Schule, zumindest meiner eigenen Erfahrung nach, trotzdem uerst selten.
Man hrt von universitren Planspielen, wie etwa T.A.U. (Technik-Arbeit-Umwelt), welches als computergesttztes Planspiel auch an der Universitt Potsdam durch den Lehrstuhl fr Verwaltung und Organisation regelmig angeboten wird. Auch Simulationen der Vereinten Nationen hrt man ab und an etwa in der Presse, so finden international und auch in Deutschland regelmig Konferenzen statt, welche die Ablufe der Vereinten Nationen mit Schlern und Studenten nachempfinden. Beispiele dafr wren auf internationaler Ebene die von der Harvard University jhrlich durchgefhrten World Model United Nations (WorldMUN) oder National Model United Nations (NMUN) , die sich beide an Studenten richten, sowie auf nationaler Ebene der Schler etwa die Berlin Model United Nations (BERMUN) oder das Schler-Planspiel United Nations (SPUN) . Allerdings sind es einige wenige Schulen, die daran Teilnehmen, universitr nur einige wenige Fachrichtungen, zumeist Politik-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, die Planspiele veranstalten. Von einem routinierten Einsatz als Methode im ganz normalen Unterricht kann also wohl nicht die Rede sein.
Ziel dieser Arbeit ist es, zumindest fr das Fach LER ein wenig an diesem Zustand zu rtteln, indem nach einer kurzen Einschtzung der Methode Planspiel auf konkrete Ein