Bildungsbiografische Diskontinuitten

Wie Schulformwechsel in der Familie verhandelt werden und wie diese Verhandlung eine Dynamik befrdert, die nach einem Ab- oder Umstieg im Bildungssystem einen Aufstieg ermglicht, untersucht diese Studie fallrekonstruktiv. Anhand zweier Fallstudien werden familiale Idealisierungen und Krisengeschichten sowie ein verstrkter Selbstbezug in der Adoleszenz als Beitrag fr die Genese von Wehrhaftigkeit gegenber problematischen schulischen Adressierungen herausgearbeitet. Die Krisenhaftigkeit eines Schulformwechsels wird dabei auf eine narzisstische Krnkung zurckgefhrt und im Spannungsfeld von Ideal- und Realselbst verortet.