Das grammatische Problem des Partizip I und II als Attribut

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,3, Technische Universitt Dresden (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Fremdsprachenunterricht soll kommunikatives Handeln vermitteln. Er soll den Lernenden befhigen in einer fremden Sprache kommunikativ handlungsfhig zu werden. Lexik, Grammatik, Phonetik und Landeskunde werden dabei so aufbereitet, dass der Lerner einen mglichst groen Wissenszuwachs erreichen kann. Sprachen zu lernen bedeutet jedoch nicht allein, mglichst viel Wissen ber eine Sprache behalten zu knnen. Der Sprecher muss auf dieses Wissen auch automatisiert zugreifen knnen.[...]
Die Grammatik ist einer der Grundpfeiler fr eine gelungene und vor allem fehlerfreie Nutzung einer Sprache. Der Lerner muss die sprachlichen Gesetzmigkeiten verinnerlicht haben, um sie anwenden zu knnen. Nur so kann er eine Sprache verstehen und benutzen lernen. Der Anteil von Grammatik am Fremdsprachenunterricht macht deshalb einen nicht unbetrchtlichen Teil aus. [...] Um erfolgreich kommunizieren zu knnen, kann man nicht auf die Grammatik verzichten.
Die folgende Arbeit wird sich sich dem grammatischen Problem des Partizip I und II als Attribut von seiner praktischen Seite her nhern, der Unterrichtsplanung. Hierzu sollen dessen Planungsschritte nachvollzogen werden. Zunchst sollen linguistische sowie lernerzentrierte Grammatiken betrachtet werden, die sich dem oben genannten Problem gewidmet haben, um das grammatische Problem erschlieen zu knnen. Darauffolgend werden in einem ersten Versuch dessen Praxisrelevanz abzustecken, einige Lehrwerke betrachtet. Der Fokus liegt hierbei auf dem Themengebiet anhand dessen die Partizipialattribute vermittelt werden. Der Hauptteil dieser Arbeit widmet sich einem Didaktisierungsvorschlag. Mit selbst erstellten Materialien und einer an diesen orientierten Unterrichtsplanung, soll ein fr den Lerner attraktiver und interessanter Unterricht entworfen werden.