Das Mnchner Trainingsmodell

Dieses Buch ist fur Psychologen, Psychiater, Kindertherapeuten, HeiI- padagogen, Sozialarbeiter, Lehrer und all diejenigen geschrieben, die Aufgaben der erzieherischen AusbiIdung ubemommen haben. Ich habe mich bemuht, die Trainingsmethode samt der Vorbereitungs- arbeit so darzustellen, daS sie aus dem Buch erlembar ist. Das ist sie naturlich nur fur den, der ausreichend Erfahrung in diesem Bereich mitbringt. So einfach die Methode im Ansatz auch ist, zu ihrer Hand- habung gehoert ein difierenziertes Verhaltensmuster, das nur im uben unter Supervision oder unter anderen Formen der Ruekmeldung erwor- ben werden kann. Man wird in dem Buch ein ambivalentes Verhaltnis zur Theorie finden. Einerseits erscheint es mir notwendig, Erfahrungen vor dem Hinter- grund einer Theorie zu reflektieren und ein System zu biIden, in dem versueht wird, die verschiedenen Handlungsschritte in einen logischen Zusammenhang zu bringen. Andererseits begegne ich haufig dem Feh- ler, daS dort theoretisiert wird, wo man handeln solIte, oder daS theo- retisehe Vorstellungen zu Scheuklappen werden, die das Wahmehmen altemativer Loesungen verhindem. Wo theoretische uberlegungen nicht auf Erfahrungen aufbauen, wo die Reihenfolge "zuerst beobachten, dann theoretisch reflektieren" nicht eingehalten wird, koennte ich nicht mehr mitmachen. So habe ich das, was getan werden soll, in den Vor- dergrund gesteIlt und die theoretischen Reflexionen kurz gehalten. Diese sollen den Gegenstand einer weiteren Arbeit biIden.