Der erste Schultag

Fragestellung der Untersuchung In dieser Arbeit werden padagogische Berufskulturen in Deutschland und den USA vergleichend in den Blick genommen. Im Zentrum des Vergleichs steht - bei der erste Schultag. Am Beispiel der Eroeffnung der schulischen Praxis geht es um die Rekonstruktion der in der Gestaltung und Durchfuhrung des ersten Sch- tages zum Ausdruck kommenden berufskulturellen Differenzen padagogischen Handelns. Das theoretische Interesse an diesem Vergleich ist begrundet in den Disk- sionen um die Professionalisierung padagogischen Handelns und hier vor allem auf das Phanomen der Widerspruchlichkeit padagogischen Handelns gerichtet. Die vergleichende Analyse zielt auf die Frage nach den Bedingungen dieser - derspruchlichkeit. Die empirische Diagnose von berufskulturellen Differenzen dient der Klarung der Frage, ob es sich bei den Widerspruchen, Inkonsistenzen und Verwerfungen der padagogischen Praxis um padagogisch-handlungsim- nente oder um berufskulturelle und insofern kulturspezifische Erscheinungen handelt. Der grundlegende Befund dieser Arbeit, dass widerspruchliche Verst- ckungen systematisch im deutschen Datenmaterial rekonstruiert werden koennen, wahrend sie im amerikanischen in typischer Weise ausbleiben, stellt die Theorie der Professionalisierung padagogischen Handelns vor neue Herausforderungen. Die Idee zu diesem Vergleich entstand aus der Beobachtung, dass die fei- liche Eroeffnung der schulischen Praxis in Deutschland ihrem selbst gesteckten Anspruch kaum gerecht wird. Eine Einschulungsfeier stellt keine wohlgeformte, wurdevolle und feierliche Praxis dar, sondern ein durch Verwerfungen, Mi- achtungen und Selbstdistanzierungen gekennzeichnetes Handlungsarrangement.