Der Erziehungsgedanke im Jugendstrafrecht

Magisterarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,3, Christian-Albrechts-Universitt Kiel (Pdagogik, Pdagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Gang der Untersuchung:
Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht die Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit der Erziehungsgedanke im Jugendstrafrecht dem pdagogischem Verstndnis von Erziehung gerecht wird und ob die Sanktionen des JGG mit einem pdagogischen Verstndnis von Strafe in Einklang zu bringen sind. Deshalb erscheint es angebracht, mit der begrifflichen Auseinandersetzung der zentralen Idee - dem Erziehungsgedanken im Jugendstrafrecht - zu beginnen. Erst danach folgt, zum besseren Verstndnis und als Hintergrundinformation, eine historische Rckschau, in der die Entwicklung des Erziehungsbegriffs erlutert wird, bevor nach einem Kapitel ber die gegenwrtige, kontrovers gefhrte Diskussion zum Jugendstrafrecht der gedankliche Bogen mit einer Bilanz und dem Versuch eines Ausblicks geschlossen wird. Dazu werden, soweit es fr ein nheres Verstndnis geboten erscheint, die im JGG vorgesehenen - auf der Idee des Erziehungsgedanken basierenden - wesentlichen Grundlagen-Elemente des materiellen und formellen Rechts zu kritisch betrachten sein.


Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
Vorwort7
I.Einleitung9
1.Untersuchungsgegenstand9
2.Der Gang der Arbeit11
3.Das Ziel der Arbeit12
4.Literaturlage und Forschungsstand13
II.Die Idee: Zum Begriff des Erziehungsgedankens16
1.Theorie16
2.Probleme in der Praxis18
3.Antinomie von Erziehung und Strafe21
4.Zusammenfassung27
Exkurs: Entgegengesetzte Positionen: Streitgesprch ber Kinder- und Jugendkriminalitt29
III.Strafrechtliche Behandlung von Kindern und Jugendlichen bis zur Verselbstndigung des Jugendstrafrechts33
1.Das Kaiserreich: Regelung nach dem Reichsstrafgesetzbuch von 187133
2.Reformbestrebungen der Jugendgerichtsbewegung35
IV.Der Erziehungsgedanke im Jugendstrafrecht im historischen Wandel40
1.Weimarer Republik40
1.1Verselbs