Die bersetzung der Organisation

Organisationen lernen Identitt: Alltglich produzieren, sichern und riskieren sie ein spezifisches Wissen der Identitt und bersetzen dieses im Spannungsfeld konomischer An- und Einpassungszwnge sowie programmatischer Ansprche der Zweckerfllung in eine Praxis organisationaler Selbstdarstellung, in einen eigenen Stil. Die vorliegende organisationspdagogische Untersuchung deutsch-tschechischer Grenzorganisationen zielt auf eine gegenstandsbezogene Theorie organisationalen Identittslernens. Sie verbindet die praxistheoretisch interessierte Analyse von Mustern und Strategien dieses Lernens mit methodischen berlegungen zur pdagogischen Ethnographie von Organisationen. Mit Die bersetzung der Organisation wird auf die kritische Haltung des ethnographischen Organisationsforschers als bersetzer verwiesen und zugleich die zentrale These der gegenstandsbezogenen Theorie benannt: Organisationales Identittslernen ist eine bersetzungsleistung.