Die Konzepte Von Johannes Truper Und Maria Montessori

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Geschichte der Pd., Note: 1,5, Friedrich-Schiller-Universitt Jena (Institut fr Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Konzepte der Kinder- und Jugendfrsorge im 19./20. Jh., 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon in der griechischen Antike erkennt der bekannte Philosoph und Naturforscher Aristoteles (384-322 v. Chr.) die Bedeutsamkeit von guten Lehrern: Einen jungen Menschen etwas zu lehren, heit nicht, einen Eimer Wasser zu fllen, sondern ein Feuer anzuznden" (Aristoteles, zit. in Khn 2005, S.195). Spter schreibt Erich Kstner (1899-1974) in seinem Buch Das fliegende Klassenzimmer" (1933), dass
... wir Menschen als Lehrer brauchen und keine zweibeinigen Konservenbchsen! Wir brauchen Lehrer, die sich entwickeln knnen, wenn sie uns entwickeln wollen" (Kstner, zit. in Khn 2005, S. 92). Auch der deutsche Philosoph und Soziologe Theodor W. Adorno (1903-1963) schreibt in seinem Aufsatz Tabus ber den Lehrerberuf" (1955): Prinzipiell bleibt, was in der Schule geschieht weit hinter dem leidenschaftlichen Erwarten zurck." (Adorno, zit. in Khn 2005, S.211). Die Liste der Kritiken an vorherrschenden und vergangenen Schulpraktiken sowie an dem Bild des Lehrers ist endlos und soll an dieser Stelle auch nicht weiter ausgefhrt werden.
Viele wichtige und berhmte, aber genauso auch weniger bekannte Menschen haben sich schon ber die Schule geuert. Es ist ein schwieriges und komplexes Thema, bei dem jeder mitreden und mitbestimmen mchte. Tatsache ist jedoch, dass aufgrund einer groen Anzahl von Mngeln in der pdagogischen Ausbildung neue Reformen im Schul- und Erziehungsbereich heranreifen konnten. In meiner Arbeit mchte ich mich mit zwei wichtigen Reformpdagogen des ausgehenden 19. Jh. auseinandersetzen. Johannes Trper und Maria Montessori befassten sich beide erfolgreich mit Integration und Schulung von behinderten Kindern. Beide schafften sie in ihren Erzieh