Ein Frderkonzept zu mathematischem Grundwissen und Grundknnen am bergang in die Sekundarstufe II

Ulrike Roder entwickelt einen didaktisch begrndeten Handlungsrahmen zur Planung und Ausgestaltung eines Frderangebots und synthetisiert Qualittsmerkmale fr die Beschreibung bestehender Konzepte. Vor dem Hintergrund der Ttigkeitstheorie beschreibt sie Frdermanahmen und leitet Gestaltungshinweise fr Frdermaterialien ab. Um mglichst entwicklungsgeme und -frderliche Lernangebote fr die Lernenden bereitzustellen, adaptiert die Autorin verschiedene Modelle zur Variation von Anforderungsstrukturen fr die Materialentwicklung. Die Materialien fr die exemplarischen Themengebiete Elementare Algebra und Funktionen am bergang in die Sekundarstufe II sind mit einem Diagnosetest und Feedback verzahnt und wurden als erster Prototyp schulpraktisch unter deskriptivem und explorativem Fokus evaluiert.