Evaluation Einer Paedagogischen Intervention Zum Abbau Von Schulangst

Eine padagogische Intervention zum Abbau von Angst in der Schule (Lern- und Arbeitstechniken) wird hinsichtlich ihrer Begrundung und Wirksamkeit mit zwei unterschiedlichen Zielen uberpruft: a) wissenschaftstheoretisch: Welche Phasen hat ein Projekt wissenschaftlichen Anspruchs zur Losung eines padagogischen Problems? Gibt es Regeln fur die Vorgehensweise und Entscheidungen in Phasen und wie werden sie im Forschungsprozess eingehalten? Lassen sich aus dem Vergleich wissenschaftstheoretischer Normen der -Technologiebildung- mit einer exemplarischen Forschungspraxis Erkenntnisgewinne fur die Interventionsentwicklung und -evaluation gewinnen? b) padagogisch: Wie gut sind Begrundung, Umsetzung und Effekte des Massnahmenpaketes -Lern- und Arbeitstechnik- zum Abbau von Schulangst? Hat sich das dabei entwickelte und eingesetzte Programm der Lehrerfortbildung bewahrt? Welche Folgerungen sind zu Einsatzfahigkeit und Revisionsbedarf der Massnahmen zu ziehen?"