Fachdidaktische Kompetenzen angehender Lehrpersonen

Dieses Buch widmet sich einer zentralen Facette fachdidaktischer Kompetenzen von Lehrpersonen, der Fhigkeit, Fachinhalte zu erklren (Erklrfhigkeit). Dabei nimmt die Autorin angehende Lehrpersonen der Domne Rechnungswesen (Studierende der Wirtschaftspdagogik) in den Blick. Zur Erfassung der Erklrfhigkeit werden domnenspezifische Instrumente entwickelt, wobei auf eine Kombination quantitativer und qualitativer Zugnge zurckgegriffen wird. Zunchst werden anhand eines Paper-Pencil-Tests Fachwissen und fachdidaktische Wissensfacetten der Lehramtsstudierenden erfasst. Um insbesondere eine handlungsbasierte Erfassung der Erklrfhigkeit zu erreichen, wird zudem eine interaktive Simulation (standardisierte Erklrungssituation) implementiert. Die Arbeit beinhaltet Befunde zur Qualitt der Erklrungen angehender Lehrpersonen sowie zum Einfluss verschiedener Lerngelegenheiten auf die Erklrfhigkeit.