Gedenkstttenpdagogik im Zeitalter der Globalisierung

Unter den Bedingungen von Globalisierung und Migration sind alle gesellschaftlichen Lebensbereiche einem tiefgreifenden Wandel unterworfen. Die damit einhergehenden gesellschaftlichen Vernderungen haben auch Einfluss auf die institutionellen Trger der kollektiven Erinnerung an die Opfer des Nationalsozialismus und damit auf die Gedenkstttenpdagogik.
In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, inwieweit sich die vernderten Rahmenbedingungen des Gedenkens an die NS-Opfer auf die Bildungsarbeit in Gedenksttten niedergeschlagen haben. Im Rahmen seiner Arbeit analysiert der Autor sowohl die empirische Forschung zur Gedenkstttenarbeit als auch ausgewhlte pdagogische Konzepte zur Vermittlung der Geschichte des Holocaust. Ferner liefert er eine inhaltsanalytische Untersuchung der pdagogischen Programme von vierzehn Gedenkorten in Deutschland.
Der Autor verbindet in seiner Forschungsarbeit allgemeine methodisch-theoretische Reflexionen mit praktischen Konzepten der Gedenkstttenpdagogik und bezieht diese auf die gegenwrtigen Debatten im Umkreis von Menschenrechtsbildung und interkultureller Pdagogik. Die Studie bietet eine breite und nuancierte Bestandsaufnahme der Gedenkstttenpdagogik und liefert wichtige und diskussionswrdige Anregungen fr die zuknftige Gedenkstttenarbeit in Deutschland.