Gender Mainstreaming in der Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universitt Paderborn (Erziehungswissenschaftliches Institut), Veranstaltung: Biografische Selbstreflexion und Genderkompetenz, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie der Titel meiner Hausarbeit verrt, mchte ich in dieser Arbeit auf das Thema Gender Mainstreaming" eingehen. Gender Mainstreaming bezeichnet keine Fallstudie oder hnliches, sondern ein politisches Ziel, welches vom Bundesministerium fr Familie, Senioren, Frauen und Jugend ins Leben gerufen wurde. Da ich bei unseren Methodentagen die bungen zur biographischen Selbstreflexion, die auf Geschlechtsstereotype abzielten, am interessantesten fand, habe ich dieses Thema gewhlt.
In dieser Arbeit werde ich zunchst eine Definition des Begriffes Gender Mainstreaming" und ein Beispiel angeben, bevor ich einen kurzen berblick gebe, in welchen Bereichen Gender Mainstreaming in der Schule beobachtet werden kann.

Dabei gilt meine besondere Aufmerksamkeit der Frage, ob es sich beim Gender Mainstreaming blo um ein Konzept handelt oder ob dieses auch in die Praxis umgesetzt wird. Wie leicht oder schwer ist die Umsetzung des Gender Mainstreamings? Auerdem soll die Frage beantwortet werden, ob Gender Mainstreaming der Vermittlung von geschlechtsstereotypischen Rollenbildern entgegenwirkt.
Um Aussagen hierber treffen zu knnen werde ich eine Umfrage in drei verschiedenen Altersklassen durchfhren, in denen die Befragten Auskunft ber ihre Erfahrungen mit Aspekten des Gender Mainstreamings zu ihrer Schulzeit geben.
In der Umfrage, sowie in dieser Hausarbeit, wird mein Hauptaugenmerk dem Thema Rollentwicklung gelten. Wie erlebten die Befragten dies in Bezug auf das Thema Gender Mainstreaming und welche Auswirkung hatte dies auf ihr spteres Leben? Fhlen sie sich wohl in ihrer Rolle und haben sie ein strkeres Rollenbewusstsein entwickelt? Inwiefern wird das Ergebnis durch das Konzept Gender Mainstreaming verursacht? Diese Umfrage erfordert