Individuelles Fordern Von Schulern in Der Privaten Einzelnachhilfe

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: 1,7, Universitt Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Private oder institutionelle Nachhilfe findet in den letzten Jahren immer mehr Resonanz. Der Druck auf die Schlerinnen und Schler, bestmglichste Leistungen zu erreichen und mit hervorragenden Zeugnisses abzuschlieen, fhrt oftmals dazu, dass die Schlerinnen und Schler am Nachmittag nicht mehr nur ihren Freizeitbeschftigungen nachgehen, sondern bei speziellen Nachhilfeinstituten oder privaten Nachhilfelehrern Untersttzung sowie Frderung suchen.
Die Stadt Potsdam kann allein schon mindestens ber zwanzig kommerzielle Nachhilfeinstitute aufweisen und die Zahl privater Nachhilfelehrer ist nicht berschaubar. 1988 beliefen sich die Investitionen der Eltern in die Nachhilfe ihrer Kinder im gesamten Bundesgebiet noch auf 2,5 Milliarden DM. Bis heute hat die Branche einen enormen Aufstieg erfahren, Eltern lassen sich mittlerweile die Frderung ihrer Kinder 2 Milliarden Euro im Jahr kosten.
Diese Arbeit wird sich speziell mit der privaten Einzelnachhilfe auseinandersetzen. Zunchst wird der Begriff der Einzelnachhilfe definiert. Im Anschluss werden die verschiedenen Funktionen vorgestellt sowie die Aufgaben und Ziele erklrt, welche anhand der eigenen Ttigkeit in diesem Bereich herausgestellt werden. Einbezogen in diesen Kontext werden auch die Ansichten und uerungen der Nachhilfelehrerin, wie auch der zwei betrachteten Schler Laura und Johannes. Daneben werden auerdem die Ansichten der Eltern in die Betrachtung mit einbezogen.
Im nchsten Abschnitt soll die eigene Ttigkeit als private Nachhilfelehrerin vorgestellt werden. Die inzwischen einjhrige Arbeit mit zwei Nachhilfeschlern wird dabei im Vordergrund stehen.
Im Laufe der Arbeit wird es zu einer detaillierten Charakterisierung der beiden Nachhilfeschler kommen. Die Erfahrungen bei der Nachhilfe mit Johannes werden jedoch fter als Exempel herangezogen, da