Sequenz zur Ur- und Fruhgeschichte fur die 5. Klasse einer Grundschule

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Universitt Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Laut dem Rahmenlehrplan Geschichte Primarstufe des Landes Berlin- Brandenburg, der verbindliche curriculare Vorgaben fr den Unterricht beinhaltet, sind die Themen, die in der fnften und sechsten Klasse bearbeitet werden sollen, folgende:
1. Auf den Spuren der ltesten Menschen und ihrer Gesellschaft
2. Groe Reiche und ihre Kulturen im Mittelmeerraum
3. Zwischen Antike und Mittelalter
4. Aus der Geschichte des europischen Mittelalters.
In der zu planenden Unterrichtssequenz fr die fnfte Klasse einer Grundschule im Umfang von fnf Stunden sollen die Schler und Schlerinnen mit dem ersten Thema im Fach Geschichte konfrontiert werden: auf den Spuren der ltesten Menschheit und ihrer Geschichte. Die Abstammung des Menschen, die unterschiedlichen Merkmale zwischen Mensch und Affe, die einzelnen Entwicklungsstufen des Menschen und das Wissen ber Fundorte sowie Ausgrabungssttten stehen dabei im Vordergrund.
Die Schler sollen erkennen, ber wie viele Jahre die Erde entstanden ist und wie lange es gedauert hat, bis Leben auf der Erde erschienen ist. Zudem werden, nachdem der Stammbaum der Menschen dargestellt worden ist, die physischen und psychischen Unterschiede zwischen Menschen und Affen detailliert betrachtet.
Des Weiterem werden die wichtigsten Entwicklungsschritte vom Urmenschen zum Frhmenschen bis hin zum Jetztmenschen untersucht. Nebenbei wird es einen Exkurs zum Thema Neandertaler und Lucy geben. Anschlieend werden zum Ende der Unterrichtssequenz die wichtigsten Fundorte und Ausgrabungssttten von Urmenschenfunden mit den Schlerinnen und Schlern behandelt.
Die Vorgaben des Rahmenlehrplan schlagen mgliche Leitfragen, wie: Wie gelangen Geschichtsforscher zu Erkenntnissen ber die Vergangenheit?" oder Wodurch unterscheiden sich Menschen von Tieren?" vor, aber lassen der Lehrkraft in der inhaltlichen Planung der Unt